418、课后作业
“来，这位同学，你站起来说说，什么是MDT。”导师面带微笑的问道。
楚良有些懵的站起身，他虽然没有上过几次这位导师的课，但印象里，这位导师似乎不是那种喜欢上课死亡提问的人啊。
难道是自己太嚣张了，上课还没几分钟就想逃课，这点小心思被对方看穿了？
楚良虽然心中有些疑惑，但还是缓缓站起身，略加思考之后，回答道：“MDT就是多学科协作治疗，联合不同专科的技术，诊疗同一位复杂病人，可以将复杂问题简单化，更加符合综合治疗的现代临床理念。”
“嗯，回答的不错，看不出来啊，这位同学你虽然很少出现在我的课上，对于我说的知识倒是很了解。”导师笑眯眯的说道，语气有些调侃。
楚良顿时有些尴尬，摸了摸鼻子，解释道：“不好意思，我平时……”
“不用解释了，大学了，又不是高中，学习是自己的事情，我从来不强迫别人来上我的课，我觉得强人所难挺没意思的，尤其是在学习知识这件事上。”
年轻的导师摇摇头，并没有为难楚良的意思，转而兴致勃勃的继续问道：“你对MDT倒是挺熟悉的，那你说说看，你觉得这个模式想要成功，最重要的一环是什么。”
MDT模式最重要的一环？
楚良一时间不知道该怎么回答，有种身在此山中的困惑感。
他虽然一手创办了省二院的MDT模式，推动了庐州MDT模式的启动，但三年多的时间下来，他却有种越来越无法认清MDT模式的感觉。
归根结底，这个模式实在太复杂了，不可控因素太多，深入了解的越多，反而越让人迷惘，不知道从何下手。
楚良在那边沉思了许久，导师却也没有催促的意思，教室内其他的学生们则好奇的望着这位气质不凡、双鬓斑白的同学，印象里这位仁兄似乎很少出现啊，是什么来头？
看样子不像学生啊，怎么有一副大家风范，很厉害的感觉？
终于，楚良理清了思绪，缓缓说道：“我觉得MDT最重要的，应该是多学科的均衡发展吧，木桶效应不能有明显的短板，不然综合治疗的时候如果有某一学科拖后腿，这就很头疼了。”
导师笑着说道：“这也算是一个答案，不过在我看来，这不算是最完美的答案，这位同学你先坐下吧。”
看着楚良有些困惑的坐下，看着全教室的同学对自己投来疑惑的目光，导师突然转身在黑板上唰唰写了几個大字：“庐州MDT模式。”
“这位同学，不知道伱们听没听说过半个月前的金宅高架桥连环车祸事件，在那起严重的车祸中，有两名伤员当场死亡。”
“不过在后续的救援中，庐州却创造了奇迹。”
“除了两名没能坚持到救援赶来的伤员当场死亡，其余的伤员全部得到了救治，脱离了生命危险，其中就包括了一名严重方向盘胸的病人，胸廓完全被挤压变形，肋骨断了十根。”
说到兴奋点，导师还特意翻出了自己收藏的照片，投影仪上瞬间显示出了一个凹陷的胸廓，仿佛有一个方向盘深深嵌入到了胸廓里面，那惨烈的画面瞬间让课堂上的学生们发出一声声惊呼。
而这些惊呼声，则让导师的脸色更加红润，语气也显得更加雀跃。
他继续说道：“刚刚那位同学说的没错，MDT模式需要多学科均衡发展，这是基础，就像目前医学无法救治癌症一样，这是医疗水平的硬伤，神仙难救，再优秀的模式也无可奈何。”
“但话说回来，如果医疗水平足够，就一定能救治病人吗？”
说到这里，导师故意停顿了一下，给了课堂上学生们自由发散思维的余地。
同学们此时还呆呆的望着投影仪上那个凹陷严重的胸廓，作为一群还只是从课本上了解医学的学生，他们实在无法想象，是什