第35章 请直接跳转43
之中，写出了春天的欣欣向荣和勃勃生机，是色彩运用地典范。
除此之外，教科书之中，还有许多运用色彩写景状物的文章。
比如《灯笼》里，红色是灯笼的颜色，更寄托了人们的乡情、家国情怀；
《紫藤萝瀑布》里，在一片辉煌的紫色当中，作者写出了对生命的美好感悟。
比如《雁门太守行》里，“黑云”、“金鳞”便极力渲染出了一种风雨欲来的气势。
《岳阳楼记》里，“上下天光，一碧万顷”“岸芷汀兰，郁郁青青”便写出了一幅湖光春色图。
《海燕》之中，乌云、黑色、青色极力渲染危险，在这样的危机中，海燕是勇敢的英雄！
除了运用色彩写景状物，作家们还擅长利用不同色彩的对比，写出人物境遇的变化。
比如《孔乙己》当中，面对人们“你一定又偷人家东西”的说法，作者对他面色“青白一涨红一青白一灰色”的变化描写，正体现出他心理的不断转变。
（孔乙已病态的青白脸色，是其穷愁潦倒的标志。
“没有法，便偶然做些偷窃的事"。可一旦被人当众揭破，"君子固穷"一类的说教便强烈地刺激着他，"涨红〝的脸，反映着他痛苦而无奈的心路历程。
他在无望的社会里借助酒精麻醉自己尚末泯灭的良善，以至半碗酒下肚，"涨红"的脸色又渐渐复了原，变为没有血色的"青白"。
甚至对调侃他的人显出了不屑置辦的神情。直到问话的人穷追猛打，直逼他内心最怕揭破的一角时，用酒精筑起的防线才轰然倒塌，"脸上笼上了一层灰色"。
这些色彩的转变，正是这位知识分子复杂的心路历程)
《故乡》中，闰土的脸色从“紫色的圆脸”转为“灰黄”，也显示着他从原先的灵气少年变成现在麻木不仁的成人。
从课文与生活中，我们都可以找到很多关于色彩这一形式美构成要素的痕迹。
甚至从课文《苏州园林》当中拓展开来，我们还可以看见人们对静态色彩与动态色彩的运用，看到中国的五色色彩观。