再有两天就是运动会了，到时候就来替换前面的章节。
一、积累与运用(26分)
1.(1分)b
【解析】题干中所给的“感”“有”“你”为行书,所以“恩”也应与其他三个字体保持一致。a项为隶书,b项为行书,c项为草书,d项为篆书。故选b项。
2.(3分)绪荫烂漫
3.(6分)(1)(2分)d
【解析】文案中横线处所在句形容的是情感在心中的记挂,填“萦绕”更加恰当。故选d项。
(2)(2分);、
【解析】文案第③句中“学会感恩,是……麻木”与“学会感恩,是……于心”是并列的两个句子,中间应用分号。第④句中“饮水思源”与“懂得回报”为并列短语,中间应用顿号。
(3)(2分)在“懂得感恩”前加“是否”,或者删去前面的“否”。
【解析】第⑤句搭配不当,属于两面对一面。应该在“懂得感恩”前加“是否”,或者删去前面的“否”。
4.(3分)示例一:选择甲图。甲图具有设计感,画面中“感恩”二字直接点明本次活动的主题,而用手捧着心这一动作也体现了感恩的寓意,故甲图更合适。
示例二:选择乙图。乙图的画面简单形象,是一个小女孩捧着花做出要献给他人的动作,寓意着对他人的感恩之情,故乙图更合适。
5.(4分)(1)报得三春晖(2)谁是我在无遮拦天空下的荫蔽(3)桃花潭水深千尺不及汪伦送我情
6.(2分)②
【解析】②句“也绝没有想到那竟是永远的诀别”应该重读“绝”和“竟”字,“绝”表示绝对;“竟”表示出乎意料,重读这两个字更能突出强调作者对母亲离世的悔恨之情。
7.(4分)(1)(2分)b
【解析】“气足声硬”一般表达“愤恨”的情感,“气平声柔”一般表达“赞美”的情感,“气缓声沉”一般表达“悲伤”的情感,“气满声高”一般表达“喜悦”的情感。《致友人》这首诗是感恩赞颂朋友对自己人生的帮助,《给母亲》这首诗是描写母亲对孩子深深的牵挂与爱护,体现了诗人对母亲的感激之情,所以朗诵这两首诗时要用“气平声柔”的语气。故选b项。
(2)(2分)①我们的相逢/是我的荣幸②永不疲倦地/向我凝望
【解析】①句中“相逢”是主语,“我们的”是定语,修饰限定主语“相逢”,“是”是谓语,“荣幸”是宾语,“我们的”与“相逢”是意思完整的短语,应为一个部分,一般主语和谓语之间需停顿,故在“相逢”和“是”中间停顿。②句中“地”是结构助词,它和前面的词可以看成一个整体,构成一个大的节奏,故在“地”后面停顿。
8.(3分)示例:您好!我们班将于本周五下午三点,在教室举行“感恩有你”主题朗诵比赛,班级想要邀请您作为比赛的评委出席本次活动。真诚地希望您能在百忙之中抽空前来参加!
二、现代文阅读(28分)
(一)(16分)【文章解构】
文章类型
散文·暖暖的目光
层次划分
第一部分(第①~④段):“我”假期结束即将归队,父亲骑自行车送“我”去车站,“我”第一次意识到父亲老了。
第二部分(第⑤~⑦段):插叙内容,回忆了“我”在县城上学和参军后父亲对“我”的照顾和关爱。
第三部分(第⑧~⑩段):上坡路,换“我”骑车载父亲,到车站后,父亲目送“我”进站。
主要内容
本文从“我”这次探亲假结束,父亲要骑自行车送“我”去车站写起,骑行途中“我”感受到了父亲的衰老,回忆起上学时跟父亲相处的场景,以及参军后每次电话联系时,父亲对“我”的牵挂,不论过去与现在,父亲暖暖的目光永远不散。
表达方式
全文记叙、描写、